各校成果
學校名稱：苗栗縣三灣鄉三灣國民小學大坪分校
方案名稱：大坪笛韻舞躍~樂陶陶
一、方案發展的動機或目的
（一）學校現況說明(分析學校藝文師資結構、成立工作小組)
1. 大坪分校位於三灣鄉邊陲地帶，為一所6班偏遠迷你學校，目前學生有34人，教師10人。本校單親、隔代教養、外籍子女等弱勢學生比例達30%，在地家長社經地位不高，生活不易，故學生的藝文學習資源僅限於學校；近3年來學區外學子劇增，為學校多元與動手作之特色課程所吸引。
2. 又因本校地處偏遠鄉鎮，藝術師資爭取不易，尤以音樂、表演藝術為甚。目前，校內擁有1位視覺藝術師資，近年來在木藝創客、藝術創作扎根有成，深獲學生喜愛與家長肯定。但缺乏音樂和表演藝術的師資，因而申請藝術深耕教學方案，結合外聘藝術家與校內團隊，規劃及深耕全校舞蹈課程及音樂--陶笛課程。
（二）方案發展目的(以學校特色為主題結合資源)
1. 提昇教師音樂和表演藝術專業素養：學生是教學的主體，而教師是成功教學的關鍵，本校教師希望透過外聘專業音樂和表演藝術師資，協助音樂、表演藝術課程設計；藉由協同教學、教學觀摩與研討，提升音樂、表演藝術教學的相關能力。
2. 發展學校藝術教育特色：經由本方案申請補助，引進校外藝文專長，健全本校藝術教學，以「人文、創新、永續」理念，並結合「在地生態、食農、創客」等元素，融入視覺藝術的創作(捏塑、木作)，陶笛和舞蹈的展演，建構大坪多樣性之生態藝術本位特色課程。
二、方案發展歷程
（一）短中長程發展目標
1.112學年短期計畫目標：
(1)深化及普及教師藝術教學專業成長:
參與藝術協同教學和增能研習之教師，在與藝術家攜手合作之下，能深化教學，進一步朝向教材開發，進行專業對話，以全面提升藝術教學品質。
(2)結合在地藝術家，齊心為校園、社區耕耘藝術教育:
緊密與在地藝術家合作，將在地藝術特色(生態食農、木藝創客)透過藝術教育深耕與推廣，讓更多人看見大坪林的多元的生活藝術之美。
(3)凝聚學校藝術願景，規劃學校藝術特色課程:
整合藝術人力與經費資源，行政人員與教師齊心發展學校藝術特色課程，建構完整之「大坪笛韻舞躍樂陶陶」架構。
2.中長期發展目標(113-114年)
(1)凝聚學校藝術願景，規劃學校藝術特色課程:
整合藝術人力與經費資源，行政人員與教師結合「在地生態、食農、創客」等元素，齊心發展學校食農藝術特色課程，深耕並永續大坪林藝術樂園課程。
(2)持續培養學生對藝術的興趣、熱情，加強美感教育:
透過藝術協同教學，提升教師專業力，帶給學生好的學習品質，提升藝術素養，建立學生自信心，讓校園隨處隨時都有藝術的氣息。
(3)建置藝術深耕網路雲端平台，讓更多人分享:
全球化的時代，透過網路平台建置、分校FB或YouTube分享藝術學習成果，彼此觀摩、學習成長，也讓學生的學習成果得以展現。
（二）課程內涵(以設計創意學習活動課程)
本校 112學年度實施策略，以生活、藝術領域的課程設計理念為主，注重「人文」、「創新」與「永續」三大課程主軸，結合社區人力資源，透過多元、跨領域教學及創意活動來展現學生的藝術創作，讓藝術深耕計畫能成為學校校訂課程成果展現的最佳舞台。
（三）外聘藝術家簡介
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姓名 |
呂家瑩 |
邢瑞蘭 |
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證照/專長 |
1. 北京舞蹈學院中國舞教師授課證 2. 全國爵士舞教師資格證 |
小提琴、陶笛、直笛 |
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學歷
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1. 國光藝校 2. 育達商業科技大學 |
中國文化大學音樂系西樂組 |
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經歷
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‧皇家舞蹈團兒童流行MV、有氧教師 ‧舞動空間兒童流行舞、民族舞老師 ‧救國團幼兒律動老師 ‧君毅高中舞蹈社團老師 ‧照南國中舞蹈社團老師 ‧頂埔、后庄、六合國小舞蹈課老師 |
‧苗栗恆山福德客家文化推展協會陶笛講師 ‧擔任苗栗縣終身學習陶笛課程講師 ‧在新英、僑樂、興隆、啟新…多所國中小擔任藝文音樂及陶笛社團老師 ‧臺灣陶笛文化交流協會第四屆理事長 ‧苗栗縣陶笛協會常務理事 |
三、實施策略與具體實施內容
（一）實施策略(含自我檢討改進機制的設計)
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推動面向 |
實施項目 |
實施策略 |
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教職知能 |
教師增能研習 |
1.辦理教師增能研習，提升藝術與美感專業知能。 2.實施對象：全體教師 3.實施內容：陶笛、舞蹈教學及自然媒材創作。 |
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課程教學 |
表演藝術~ 舞蹈協同教學 |
1.實施期程：112 年 9 月-113 年 7 月 2.實施對象：全校分低年級、三、四、高年級，4個班級，低年級、中高年級兩套課程進行教學。 3.實施方式：每班隔週2節課，融入生活、藝術、藝術與人文課程，與班級導師、科任老師協同教學。 4.學習目標及教學策略： （1）以兒童律動開發孩子們的肢體能力，藉由節奏、音高、 曲式變化，刺激兒童身體的律動感。 （2)利用輕快的童謠與流行音樂，穿插簡易舞蹈隊型的變化，讓孩子有機會體驗與他人互動，進一步培養良好的人際關係。 （3)高低層次方向的改變運用，加強孩子對空間及自我的認知。 |
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音樂協同教學 |
1.實施期程：112 年 9 月-113年 7 月 2.實施對象：全校分三年級和四~六年級，2個班級，2套課程進行。 3.實施方式：每班隔週 1~2節課，融入生活、藝術(藝文)課程，與班級導師、科任協同教學。 4.學習目標及教學策略： （1）認識音樂的元素、樂器種類並增進視譜及合奏的能力。 （2)透過不同樂器的敲擊、吹彈奏，體驗樂聲的優美及欣賞各種不同風格樂曲。 （3)以音樂陶冶身心並從中獲得合作樂趣。 |
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視覺藝術~捏塑、木藝教學 |
1.實施期程：112 年 9 月-113年 7 月 2.實施對象：全校分三~六年級學生。 3.實施方式：上學期校慶前和下學期母親節前3週6節課，由校內三~六年級視覺藝術老師於課程中教授，集體創作大坪森林樂園。 4.學習目標及教學策略： （1）認識捏塑、木藝素材、工具特性與應用。 （2) 觀察大坪林森林生態，運用機具刨削、裁切、打磨和捏塑、造型，實踐創客精神。 （3)布置捏塑、木藝作品展覽，與看展者或外賓口頭發表、分享。 |
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成果展現 |
藝術展演 |
1.配合校慶運動會、期末感恩校內才藝表演活動進行展演。 2.配合母親節主題、畢業典禮活動辦理藝術教學成果展演。 3.結合地方展演場所，安排藝術表演及視覺藝術作品展示。 4.參加苗栗縣藝術深耕成果發表會或藝術競賽活動等演出。 5.邀請地方藝術表演團隊及社區資源蒞校演出及推廣教學。 |
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檢討改進 |
定期會議 |
透過教學團隊定期會議(4次/學年)，討論與溝通方案執行進度與成效。 |
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實施問卷調查 |
針對校內教師、家長及學生實施問卷調查，統計問卷調查結果，並滾動式修正。 |
（二）具體實施內容（課程實施期程112年9月～113年7月，扣除寒、暑假，內容含課程表及上課年級人數等）
1.大坪分校112學年度藝術深耕陶笛、舞蹈協同課表：
1-1駐校藝術家--陶笛老師：邢瑞蘭；舞蹈老師：呂家瑩
1-2協同教師--陶笛：導師或科任老師；舞蹈：導師或科任老師
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節次 |
分鐘 |
時間 |
星期一 |
星期二 |
星期三 |
星期四 |
星期五 |
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一 |
40 |
08:40－09:20 |
生活 舞蹈/隔週 |
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|
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|
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二 |
40 |
09:30－10:10 |
藝術 三年級 舞蹈/隔週 |
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|
|
|
|
|
20 |
10:10－10:30 |
課 間 活 動 |
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三 |
40 |
10:30－11:10 |
藝術 舞蹈/隔週 |
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|
40 |
11:20－12:00 |
藝術、藝文 高年級 舞蹈/隔週 |
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|
|
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|
午憩 |
30 |
12:00－12:30 |
午 餐 時 間 |
||||
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40 |
12:30－13:10 |
午休 |
午休 |
統一放學 |
午休 |
午休 |
|
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五 |
40 |
13:20－14:00 |
|
|
教師研習 進修 |
藝術 三年級 陶笛/隔週 |
|
|
六 |
40 |
14:10－14:50 |
|
|
藝術、藝文 四~六年級 陶笛/隔週 |
|
|
|
午掃 |
10 |
14:50－15:00 |
午掃時間 |
午掃時間 |
|||
|
七 |
40 |
15:00－15:40 |
|
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藝術、藝文 四~六年級 陶笛/隔週 |
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2.陶笛教學內容：
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112.09-113.01(112學年度第一學期) |
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週次 |
年級/人數 |
上課節次 |
主題 |
教學內容 |
任課教師 (校內/外聘藝術家) |
|
3 |
三年級/8 |
1 |
巧舌靈手 |
如何握笛.按指.介紹指法,運舌方式,上下舌唱譜.認識五線譜及譜號.運指Sol～高音Re |
三科任/邢瑞蘭 |
|
四~六/16 |
2 |
中氣十足 |
講解吐氣的速度與音準,練習高音Do～高音Fa上下行全音符吹奏及接攏.認識大調音階 |
四~六科任/邢瑞蘭 |
|
|
5 |
三年級/8 |
1 |
巧舌靈手 |
複習Sol～高音Re指法.認識基本拍.歌曲:爬樓梯 |
三科任/邢瑞蘭 |
|
四~六/16 |
2 |
中氣十足 |
四分音符及八分音符及十六分音符運舌練習唱樂曲.歌曲:小牛不見了 |
四~六科任/邢瑞蘭 |
|
|
7 |
三年級/8 |
1 |
巧舌靈手 |
Sol～高音Re音階運舌練習. 歌曲: 轉圈圈 |
三科任/邢瑞蘭 |
|
四~六/16 |
2 |
中氣十足 |
音程練習.讓學生熟悉氣的收放.認識升記號.移調練唱.歌曲:掀起妳的蓋頭來-G大調 |
四~六科任/邢瑞蘭 |
|
|
9 |
三年級/8 |
1 |
骨牌效應 |
Do～Sol音階運指運舌練習.歌曲:C調小蜜蜂.認識下加一線 |
三科任/邢瑞蘭 |
|
四~六/16 |
2 |
點與線 |
下舌與上舌的唱譜法,合併運用練習圓滑奏.認識圓滑奏及斷奏 賞析聖桑動物狂歡節~公雞與母雞 |
四~六科任/邢瑞蘭 |
|
|
11 |
三年級/8 |
1 |
骨牌效應 |
藉遊戲感受速度快慢及其規律,音階接攏. 歌曲:森林之舞 |
三科任/邢瑞蘭 |
|
四~六/16 |
2 |
點與線 |
利用音階練習圓滑奏,歌曲:望春風 |
四~六科任/邢瑞蘭 |
|
|
13 |
三年級/8 |
1 |
骨牌效應 |
認識基本拍.音階Do～高音Do節拍接攏.歌曲:學唱歌 |
三科任/邢瑞蘭 |
|
四~六/16 |
2 |
點與線 |
認識圓滑線與連結線的不同.創作四四拍六小節及分享 |
四~六科任/邢瑞蘭 |
|
|
15 |
三年級/8 |
1 |
骨牌效應 |
八分音符運舌練習歌曲:天賜歡樂 |
三科任/邢瑞蘭 |
|
四~六/16 |
2 |
點與線 |
連結線變變變.可變出不同的節奏,歌曲:陽光和小雨 |
四~六科任/邢瑞蘭 |
|
|
17 |
三年級/8 |
1 |
骨牌效應 |
複習吹奏歌曲.練唱並改變歌詞.讓孩子模仿動物叫聲.試用陶笛模仿公雞的叫聲 |
三科任/邢瑞蘭 |
|
四~六/16 |
2 |
點與線 |
斷奏與休止符的關係.觀察雞啄食.來創作兩節節奏創作 |
四~六科任/邢瑞蘭 |
|
|
19 |
三年級/8 |
1 |
骨牌效應 |
小小展演 |
三科任/邢瑞蘭 |
|
四~六/16 |
2 |
點與線 |
小小展演 |
四~六科任/邢瑞蘭 |
|
|
113.03-113.06(112學年度第二學期) |
|||||
|
週次 |
年級/人數 |
上課節次 |
主題 |
教學內容 |
任課教師 (校內/外聘藝術家) |
|
2 |
三年級/8 |
1 |
切披薩 |
利用切食物讓學生了解音符.並運用練習運舌運氣. 分享自由創作四四拍子四小節樂曲 |
三科任/邢瑞蘭 |
|
四~六/16 |
2 |
升降梯 |
複習升記號及認識降記號,練習G大調及F大調音階.歌曲:火車快飛 |
四~六科任/邢瑞蘭 |
|
|
4 |
三年級/8 |
1 |
切披薩 |
吹奏及習唱:天公落水 |
三科任/邢瑞蘭 |
|
四~六/16 |
2 |
升降梯 |
了解同音異名,複習F大調音階,歌曲: 愛的真諦 |
四~六科任/邢瑞蘭 |
|
|
6 |
三年級/8 |
1 |
切披薩 |
音階接龍遊戲,三拍子指揮. 歌曲:老烏鴉 |
三科任/邢瑞蘭 |
|
四~六/16 |
2 |
升降梯 |
複習G大調音階,歌曲:古老的大鐘 |
四~六科任/邢瑞蘭 |
|
|
9 |
三年級/8 |
1 |
切披薩 |
三拍子律動.踩步+吹奏歌曲 |
三科任/邢瑞蘭 |
|
四~六/16 |
2 |
升降梯 |
變換調性.練習移調.歌曲-新疆組曲 |
四~六科任/邢瑞蘭 |
|
|
10 |
三年級/8 |
1 |
紅燈停 |
認識四分休止符,歌曲:影子好朋友 |
三科任/邢瑞蘭 |
|
四~六/16 |
2 |
琴瑟和鳴 |
練習三度音程音階.及節奏變化 |
四~六科任/邢瑞蘭 |
|
|
12 |
三年級/8 |
1 |
紅燈停 |
認識二分及八分休止符.歌曲:窗邊的故事 |
三科任/邢瑞蘭 |
|
四~六/16 |
2 |
琴瑟和鳴 |
歌曲:風之銀翼,分部及交換練習 |
四~六科任/邢瑞蘭 |
|
|
14 |
三年級/8 |
1 |
紅燈停 |
長音.休止符區別 歌曲:小白花 |
三科任/邢瑞蘭 |
|
四~六/16 |
2 |
琴瑟和鳴 |
合奏-歡樂頌.分部習唱.二部合唱 |
四~六科任/邢瑞蘭 |
|
|
16 |
三年級/8 |
1 |
紅燈停 |
三連音節奏練習：奇異恩典 |
三科任/邢瑞蘭 |
|
四~六/16 |
2 |
琴瑟和鳴 |
吹奏並習唱歌曲：日頭花 |
四~六科任/邢瑞蘭 |
|
|
18 |
三年級/8 |
1 |
紅燈停 |
小小展演 |
三科任/邢瑞蘭 |
|
四~六/16 |
2 |
琴瑟和鳴 |
小小展演 |
四~六科任/邢瑞蘭 |
|
3.舞蹈教學內容：
|
112.09-113.01(112學年度第一學期) |
|||||||
|
週次 |
年級/人數 |
上課節次 |
主題 |
教學內容 |
任課教師 (校內/外聘藝術家) |
||
|
3 |
低年級/15 |
1 |
火車嘟嘟嘟 |
1.訓練節奏感2.小品教學(1) |
導師/呂家瑩 |
||
|
三8 |
四8 |
1 |
1 |
火車嘟嘟嘟 |
1.訓練節奏感2.小品教學(1) |
三~六科任/呂家瑩 |
|
|
高年級/8 |
1 |
||||||
|
4 |
低年級/15 |
1 |
動物模仿秀 |
1.即興創作2.小品教學(1) |
導師/呂家瑩 |
||
|
三8 |
四8 |
1 |
1 |
動物模仿秀 |
1.即興創作2.小品教學(1) |
三~六科任/呂家瑩 |
|
|
高年級/8 |
1 |
||||||
|
7 |
低年級/15 |
1 |
功夫小達人 |
1.手的力量2.小品教學(1) |
導師/呂家瑩 |
||
|
三8 |
四8 |
1 |
1 |
功夫小達人 |
1.手的力量2.小品教學(1) |
三~六科任/呂家瑩 |
|
|
高年級/8 |
1 |
||||||
|
9 |
低年級/15 |
1 |
小小建築師 |
1.認識身體部位2.小品教學(1) |
導師/呂家瑩 |
||
|
三8 |
四8 |
1 |
1 |
小小建築師 |
1.認識身體部位2.小品教學(1) |
三~六科任/呂家瑩 |
|
|
高年級/8 |
1 |
||||||
|
11 |
低年級/15 |
1 |
超級雙胞胎 |
1.默契合作2.小品教學(2) |
導師/呂家瑩 |
||
|
三8 |
四8 |
1 |
1 |
超級雙胞胎 |
1.默契合作2.小品教學(2) |
三~六科任/呂家瑩 |
|
|
高年級/8 |
1 |
||||||
|
13 |
低年級/15 |
1 |
我是大相撲 |
1訓練腿的力氣2.小品教學(2) |
導師/呂家瑩 |
||
|
三8 |
四8 |
1 |
1 |
我是大相撲 |
1訓練腿的力氣2.小品教學(2) |
三~六科任/呂家瑩 |
|
|
高年級/8 |
1 |
||||||
|
15 |
低年級/15 |
1 |
歡樂啦啦隊 |
1.彈力碰碰跳2.小品教學(2) |
導師/呂家瑩 |
||
|
三8 |
四8 |
1 |
1 |
歡樂啦啦隊 |
1.彈力碰碰跳2.小品教學(2) |
三~六科任/呂家瑩 |
|
|
高年級/8 |
1 |
||||||
|
17 |
低年級/15 |
1 |
團結力量大 |
1.分小組練默契2.小品教學(2) |
導師/呂家瑩 |
||
|
三8 |
四8 |
1 |
1 |
團結力量大 |
1.分小組練默契2.小品教學(2) |
三~六科任/呂家瑩 |
|
|
高年級/8 |
1 |
||||||
|
20 |
低年級/15 |
1 |
小小展演 |
小小展演 |
導師/呂家瑩 |
||
|
三8 |
四8 |
1 |
1 |
小小展演 |
小小展演 |
三~六科任/呂家瑩 |
|
|
高年級/8 |
1 |
||||||
|
113.03-113.06(112學年度第二學期) |
|||||||
|
2 |
低年級/15 |
1 |
律動遊戲王 |
1.可愛暖身操2.小品教學(1) |
導師/呂家瑩 |
||
|
三8 |
四8 |
1 |
1 |
律動遊戲王 |
1.可愛暖身操2.小品教學(1) |
三~六科任/呂家瑩 |
|
|
高年級/8 |
1 |
||||||
|
4 |
低年級/15 |
1 |
肢體模仿秀 |
1.單人我最行2.小品教學(1) |
導師/呂家瑩 |
||
|
三8 |
四8 |
1 |
1 |
肢體模仿秀 |
1.單人我最行2.小品教學(1) |
三~六科任/呂家瑩 |
|
|
高年級/8 |
1 |
||||||
|
6 |
低年級/15 |
1 |
動感小精靈 |
1.舞蹈基本功2.小品教學(1) |
導師/呂家瑩 |
||
|
三8 |
四8 |
1 |
1 |
動感小精靈 |
1.舞蹈基本功2.小品教學(1) |
三~六科任/呂家瑩 |
|
|
高年級/8 |
1 |
||||||
|
8 |
低年級/15 |
1 |
太陽馬戲團 |
1.毯子功2.小品教學(1) |
導師/呂家瑩 |
||
|
三8 |
四8 |
1 |
1 |
太陽馬戲團 |
1.毯子功2.小品教學(1) |
三~六科任/呂家瑩 |
|
|
高年級/8 |
1 |
||||||
|
10 |
低年級/15 |
1 |
動物狂歡節 |
1.動物模仿秀 2.小品教學(1) |
導師/呂家瑩 |
||
|
三8 |
四8 |
1 |
1 |
動物狂歡節 |
1.動物模仿秀 2.小品教學(1) |
三~六科任/呂家瑩 |
|
|
高年級/8 |
1 |
||||||
|
12 |
低年級/15 |
1 |
律動停看聽 |
1.跳躍練習2.小品教學(2) |
導師/呂家瑩 |
||
|
三8 |
四8 |
1 |
1 |
律動停看聽 |
1.跳躍練習2.小品教學(2) |
三~六科任/呂家瑩 |
|
|
高年級/8 |
1 |
||||||
|
14 |
低年級/15 |
1 |
小小天鵝湖 |
1.芭蕾基本功2.小品教學(2) |
導師/呂家瑩 |
||
|
三8 |
四8 |
1 |
1 |
小小天鵝湖 |
1.芭蕾基本功2.小品教學(2) |
三~六科任/呂家瑩 |
|
|
高年級/8 |
1 |
||||||
|
16 |
低年級/15 |
1 |
小小展演 |
小小展演 |
導師/呂家瑩 |
||
|
三8 |
四8 |
1 |
1 |
小小展演 |
小小展演 |
三~六科任/呂家瑩 |
|
|
高年級/8 |
1 |
||||||
4.視覺藝術教學內容：
|
112學年度上學期 |
|||||
|
週次 |
年級/人數 |
上課節次 |
主題 |
教學內容 |
任課教師 (校內/外聘藝術家) |
|
9、10 |
三年級/8 |
1/1 |
大坪森林樂園-動物園(捏塑) |
1. 大坪林森林踏查 2. 動植物與環境設計圖 |
校內視覺藝術教師 |
|
10 |
四~六/16 |
2 |
|||
|
11、12 |
三年級/8 |
1/1 |
3. 動物身體構造、運動造型 4. 捏塑、組合與實作 |
校內視覺藝術教師 |
|
|
12 |
四~六/16 |
2 |
|||
|
13、14 |
三年級/8 |
1/1 |
5. 動物園環境建造 6. 完成大坪動物園 |
校內視覺藝術教師 |
|
|
14 |
四~六/16 |
2 |
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112學年度下學期 |
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7、8 |
三年級/8 |
1/1 |
大坪森林樂園-童玩樂園(木工) |
1.竹製、木作童玩介紹與森林取材 2.童玩樂園設計 |
校內視覺藝術教師 |
|
8 |
四~六/16 |
2 |
|||
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9、10 |
三年級/8 |
1/1 |
1.童玩製作與實作 |
校內視覺藝術教師 |
|
|
10 |
四~六/16 |
2 |
|||
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11、12 |
三年級/8 |
1/1 |
1.完成木作童玩及試玩與調整 2.大家一起來玩童玩 |
校內視覺藝術教師 |
|
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12 |
四~六/16 |
2 |
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|
(三)教師增能(執行藝文師資協同教學策略、成立藝術與文文工作坊、課程研發，例如優良教學活動設計及教材彙整) 1.課程研發：每年與外聘藝術家共同創作4~8篇主題活動設計或教案，並進行協同教學。 2.提升藝術素養：引進專業師資，帶領校內教師進行各項藝術創作藝術，互相切磋交流， 提升藝術專業素養。 |
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研習日期 |
研習主題 |
研習時間 |
課程大綱 |
講師姓名 |
|
112年11月 （週三） |
兒童舞蹈教學 |
13：30-15：30 |
舞蹈教學舞碼設計與演出 |
呂家瑩 (駐校藝術家) |
|
113年3月 （週三） |
音樂增能—四月望雨 |
13：30-15：30 |
鄧雨賢創作認識與樂曲吹奏 |
邢瑞蘭 (駐校藝術家) |
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113年4月 （週三） |
自然媒材創作教學 |
13：00-16：00 |
果實種子藝術教學與創作 |
蕬房-蔓森活手作講師 |
四、具體成果(含109、110、111學年實施績效需要量化)
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項次 |
日期 |
教學者 |
活動內容 |
學習時數 |
參加學生數 |
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一、音樂協同教學 |
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1 |
109.9~110.6 |
邢瑞蘭 |
二、四年級,三~五年級陶笛協同教學 |
3*8*2=48節 |
17 |
|
2 |
110.9~111.6 |
邢瑞蘭 |
二、三年級,四~六年級陶笛協同教學 |
3*10*2=60節 |
16 |
|
3 |
111.9~112.6 |
邢瑞蘭 |
二、三年級,四~六年級陶笛協同教學 |
3*9*2=54節 |
24 |
|
二、舞蹈協同教學 |
|||||
|
1 |
109.9~110.6 |
呂家瑩 |
低年級、三~五年級舞蹈協同教學 |
4*9*2=72節 |
20 |
|
2 |
110.9~111.6 |
呂家瑩 |
低年級、三~五年級舞蹈協同教學 |
4*10*2=80節 |
24 |
|
3 |
111.9~112.6 |
呂家瑩 |
低年級、三~五年級舞蹈協同教學 |
4*9*2=72節 |
34 |
|
三、教師增能研習 |
|||||
|
1 |
119.12.16 |
呂家瑩 |
舞蹈增能-兒童舞蹈教學賞析與探討 |
2小時 |
8 |
|
2 |
110.03.31 |
楊禮坤 |
竹藝增能-竹編玻璃花瓶 |
3小時 |
7 |
|
3 |
110.05.26 |
呂家瑩 |
舞蹈增能-舞蹈教學舞碼設計與演出 |
2小時 |
9 |
|
4 |
110.10.05 |
賴宛庭 |
布藝增能-水壺提袋製作 |
3小時 |
10 |
|
5 |
111.03.23 |
呂家瑩 |
舞蹈增能-兒童舞蹈教學技巧與表演 |
2小時 |
9 |
|
6 |
111.04.20 |
邢瑞蘭 |
音樂增能-音樂賞析與隨想 |
2小時 |
10 |
|
7 |
111.10.29 |
邢瑞蘭 |
音樂增能-陶笛教學技巧及賞析 |
3小時 |
7 |
|
8 |
112.02.09 |
王振泰 |
創意版畫與多元實踐應用-石膏版畫 |
3小時 |
10 |
|
9 |
112.03.22 |
呂佳瑩 |
舞蹈增能-舞蹈即興創作與韓國MV舞 |
3小時 |
9 |
|
四、校內藝術成果展演 |
|||||
|
1 |
109.11.28 |
全校師生 |
校慶運動會進場舞暨教學成果展 |
5小時 |
20 |
|
2 |
110.01.15 |
全校師生 |
2小時 |
20 |
|
|
3 |
110.04.30 |
全校師生 |
慶祝母親節感恩系列才藝展 |
2.5小時 |
19 |
|
4 |
111.12.11 |
全校師生 |
校慶運動會進場舞暨藝術教學展 |
5小時 |
24 |
|
5 |
111.01.14 |
全校師生 |
2小時 |
24 |
|
|
6 |
111.01.15 |
全校師生 |
辦學說明會暨特色教學成果發表會 |
3小時 |
22 |
|
7 |
111.05.02 |
全校師生 |
母親節感恩才藝秀 |
3小時 |
24 |
|
8 |
111.12.03 |
全校師生 |
校慶運動會進場舞暨藝術教學展 |
5小時 |
33 |
|
9 |
112.01.18 |
全校師生 |
2.5小時 |
33 |
|
|
10 |
112.03.18 |
全校師生 |
辦學說明會暨特色教學成果發表會 |
3小時 |
28 |
|
11 |
112.05.01 |
全校師生 |
母親節感恩才藝秀 |
3小時 |
32 |
|
五、校外藝術成果展演 |
|||||
|
1 |
109.12.01- 110.01.03 |
全校學生 |
打造陶品牌成果展：學生陶藝品在苗栗文化觀光局展出 |
展期： 12/1~1/3 |
20 |
|
六、藝團蒞校展演或藝術參訪 |
|||||
|
1 |
109.09.11 |
全校師生 |
藝起來尋美-藝文場館體驗活動-苗栗陶博館、苗栗工藝園區 |
6小時 |
32 |
|
2 |
109.09.25 |
全校師生 |
美力台灣3D行動電影院美麗海底世界立體影片賞析 |
1小時 |
30 |
|
3 |
109.12.18 |
全校師生 社區家長 藝術團體 |
7小時 |
75 |
|
|
4 |
110.04.23 |
全校師生 志工家長 |
美感教育校外教學-草屯工藝館、竹山青竹文化園區 |
6小時 |
32 |
|
5 |
110.11.12 |
全校師生 |
參觀「廣達游於藝」特展導覽和賞析 |
1小時 |
35 |
|
6 |
110.12.24 |
全校師生 |
南庄石壁染織工藝園區、老街建築 |
6小時 |
40 |
|
7 |
111.11.04 |
全校師生 |
豎琴獵人偏鄉巡演團李哲音老師蒞校表演豎琴 |
2小時 |
41 |
|
8 |
111.11.08 |
全校師生 |
參觀「廣達游於藝」荷蘭後印象派畫家梵谷作品特展 |
1小時 |
40 |
|
9 |
112.05.05 |
全校師生 |
國際創價學會蒞校介紹「台灣跨領域藝術教育先驅者--王建柱」創作展覽 |
1小時 |
40 |
（一）課程設計完全融入校本課程，讓全校親學生均能參與並享受成果，讓經費發揮最大效益。
（二）增進學生對在地文化瞭解與興趣，培養喜愛鄉土藝術的情操，厚植美學涵養與美感鑑賞。
（三）藉由接觸專業社區藝術家，學習多元的藝術媒材和展能，激發學生更有創意的藝術課程。
（四）提昇本校藝術多元創造的內涵，增益相關領域協同教學成效，培力教師藝術的專業技能。
（五）促進校內藝文氣氛並成果展現，陶冶師生之性情，提供校外展演的舞台，展現學生亮點。
六、經費
|
經費項目 |
計畫經費明細 |
經費審核欄 請勿填寫) |
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|
數量 |
單位 |
單價(元) |
總價(元) |
說明 |
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|
鐘點費 |
7 |
時 |
2000 |
14000 |
外聘講師 自然媒材創作研習，3時*1場=3時， 教師舞蹈、音樂陶笛增能研習2時*2場=4時，以上共7時 |
|
|
|
鐘點費 |
122 |
節 |
400 |
48800 |
協同教學外聘藝術家 陶笛: 3節*18週=54節 舞蹈: 4節*17週=68節 總共：122節 |
|
|
|
印刷費 |
1 |
式 |
2500 |
2500 |
印製教材講義費用、成果展海報 |
|
|
|
教具教材 |
陶笛 |
10 |
支 |
500 |
5000 |
以總補助經費15%為上限 酌予補助弱勢學生 |
|
|
捏塑品 |
25 |
份 |
150 |
3750 |
|
||
|
木作品 |
25 |
份 |
150 |
3750 |
|
||
|
國內旅費 |
1 |
趟 |
400 |
400 |
外聘講師交通費 |
|
|
|
運費 |
1 |
式 |
5000 |
5000 |
成果發表旅運費 |
|
|
|
雜支 |
1 |
式 |
1800 |
1800 |
不超過業務費6% |
|
|
|
合 計 |
|
|
|
85000 |
以上經費項目依實核支，並請准予依實際情形勻支。 |
|
|
|
承辦人 |
主任 |
會計主任 校長 |
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