姓名

賴ＯＯ

服務/就讀學校

蕉埔國小

故事名稱

藝術橋樑

年    班

一年甲班

主角

身分類別

▓學生  □家長  □教學人員  □行政人員  □其他：

藝術教學故事案例內容

藝術橋樑

　　賴生是一位來自美國的一年級小女孩，她隨著父母的工作關係來到臺灣，進入了蕉埔國小就讀。剛到學校時，她面臨著許多挑戰：語言不通、文化差異、交友困難。她有著一頭金黃色的捲髮和湛藍的眼睛，在全校都顯得特別引人注目，但這反而讓她更加害羞退縮。

　　在課堂上，賴生總是安靜地坐在角落，很少舉手發言，因為她的中文程度還不夠流暢，總是擔心說錯被同學取笑。雖然她的同學都很友善，但語言障礙讓她始終覺得自己是個局外人，無法真正融入班級活動中。

　　轉機出現在她參加學校的美術課程時。蕉埔國小有豐富的藝術教育資源，每週有美術課。第一次美術課，老師安排了臘筆創作，賴生拿起畫筆時，整個人彷彿變了一個人。老師看到她的作品驚訝不已，立刻在全班前讚美了她的畫作。那是賴生來到臺灣後第一次獲得全班同學的掌聲。

　　藝術成為了賴生融入臺灣生活的橋樑。在繪畫的過程中，她不再是一個外國人，而是一個有想法、有才華的創作者。透過藝術教育，她找到了自信和歸屬感。現在的賴生已經能自信地用中文與同學交流，積極參與班級活動，甚至在學校的文化日活動中向全校介紹美國文化。藝術教育不僅幫助賴生發現並發揮了自己的潛能，更重要的是，它搭建了一座跨越語言和文化差異的橋樑，讓她真正融入了臺灣的校園生活。