藝起舞動 陶冶西湖
一、申請動機
本校屬偏遠地區學校，目前班級數5班、學生75人，編制內教師8人。各領域師資結構並不健全，其中藝術領域師資，僅有一位視覺專長教師。為了使教學正常化，維護學生學習權利，從97年開始，積極參與教育部「藝術深耕教育計畫」。
希望透過外聘藝術師資，配合校內協同教師教學，除引進外部資源外，也透過教師增能，讓校內教師未來能獨立進行藝文教學課程。
二、方案發展目的
本方案希藉由基礎的藝術教育課程與專業的師資、融入在地的環境素材，透過視覺藝術、表演藝術，引發孩子對於周遭環境有不同的認識與體驗，進而培養其藝術專業素養與生活美學態度，使我們的孩子將生活融入在美學教育裡，且具備基礎的認知、技能與情意表現及能力，進而延伸到教師專業成長的課程發展，也由本計畫發展出符合各年級學生的教學活動，讓更多教師可以指導並設計學生藝術專業課程。
三、實施策略與課程內容
(一) 實施策略
延續本校97~112學年度實施成果之基礎，以藝術領域的課程設計理念為主，注重「創新」、「體驗」、「欣賞」「參與」 與「在地永續化」五大課程主軸，結合社區人力資源，透過多元教學及創意活動來展現學生的藝術創作。
(二)方案歷程
(三)課程內容
