從在地出發，編織藝術與生活的學習風景
本計畫課程研發以十二年國教課綱為核心，依據學生年齡層與在地特色發展出具層次與延展性的藝術學習歷程，結合表演藝術、植物創作、茶藝體驗與光影裝置，讓藝術不僅存在於作品中，更融入孩子的生活感知與自我表達之中。
課程設計遵循「感受－探索－實踐－分享」的四段式學習歷程，從觀察校園植物、認識節氣與茶文化、體驗肢體表達，到整合戲劇演出與靜態展覽，發展出年級區隔明確、主題呼應一致的校訂藝術課程。
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低年級著重肢體律動與模仿遊戲，透過音樂、舞蹈與簡易表演，培養孩子們對身體與空間的覺察。
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中年級課程則以「植物 × 多媒材 × 茶藝」為主軸，引導學生進行觀察與創作，並在茶席體驗中學會沉靜與欣賞。
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高年級結合語文、社會與藝術領域進行戲劇改編與排演，從劇本創作到舞台設計，展現學生跨領域整合與團隊協作的能力。
透過專業藝術家的加入，課程研發跳脫單一媒材與技巧的限制，更強調創意思維、文化連結與展演實踐。整體課程發展不僅讓孩子在藝術中自由揮灑，也讓老師們在共備與教學中持續精進，形成一個充滿生命力的教學生態圈。
